强大的却做不到；他的伟大正是他的弱点十年来

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直试图将切集中化和标准化。这次疫情暴露了教育政策规范化、集中化的严重问题。没有太多事情可做，因为我们没有为世纪的不确定性和现在加速的变化做好准备。国家和社会必须做的是从几十年来的错误中吸取教训，并为复苏做好准备。远程教育不是解决方案，尤其是在没有远距离互动的情况下。如今，教育部已满周年，疫情暴露了该制度的弱点，国家和社会面临着从根本上改变（而不是改革）教育制度和模式的历史性机遇。如果你被邀请担任公共教育部长，你会怎么做我永远不会提出这样的事情……是公共政策、教育政策和比较教育领域的分析师和作家。他是斯坦哈特文化学院的客座研究员，纽约大学教育与人类发展中心，隶属于墨西哥教师培训和教育研究区域中心。

他拥有波士顿学院政治学博士学位，并分别获得波士顿大学和哈佛大学经济学和公共管理硕士学位。他在伊比利亚美洲大学获得法学学位，其论文获得墨西哥银行经济学等奖。他着有本关于教育、教育政策、学习和比较教育的书籍，也是国内和国际 行业电邮清单 演讲者、顾问、辅导员以及在国内和国际专业杂志上发表文章的作者。埃尔维娅·加杜尼奥·特里兹在-卫生紧急情况的学年伊始，格雷罗自治大学教育学博士兼研究员ñ与我们分享了在不确定性盛行的情况下教育面临的些挑战和机遇。在-卫生紧急情况的学年伊始，格雷罗自治大学教育学博士兼研究员ñ与我们分享了在不确定性盛行的情况下教育面临的些挑战和机遇。公共教育部（）为已经开始的返校采取了哪些措施月日以来，教育部召开会议，不断向我们通报不同层次线上复课涉及的教育方面的情况。



已经明确表示，在交通灯变绿之前，面对面的方式将恢复，但尚不清楚具体时间。同时，我们将继续使用今年月份以来行之有效的手段和方法。对此，“在家学习”计划将从学前班到高中实施。大学将自主定义自己的流程和手段（仍然是虚拟的）。重返学校的另个持续内容是恢复将在全国分发的教科书内容，其内容将与向电视台和广播电台开放的节目挂钩。月日，提出了农村社区和土著群体远程教育战略，该战略因其特殊性而引人关注。押注的方面有很多，但它提供的信息却非常笼统。在任何级别的小组面前进行教学并且中间有屏幕是不同的。因此，老师们仍然感到紧张和期待，并问自己：“我们要怎么做在格雷罗州，鉴于物质、人力和技术资源的短缺，教育国务部长采取了哪些措施格雷罗州教育部长直按照准则开展工作。